2025级港口与航运管理专业人才培养方案

（2025年6月最新修订）

一、专业名称及代码

专业名称：港口与航运管理

专业代码：500307

二、入学基本要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

表4-1  港口与航运管理人员专业职业面向

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，掌握扎实的科学文化基础和港口管理、航运管理、船舶代理、货运代理、通关等知识，面向水上运输业、多式联运和运输代理业的水上运输服务人员、港口装卸搬运和运输代理服务人员等职业群，具备港航业务操作、国际货运代理、船舶代理及进出口关务等能力，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，能够从事码头泊位策划、中控调度、船舶配载、揽货、订舱、制单、进出口通关等工作的高技能人才。

六、培养规格

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

3.了解港航业国际规范，熟悉市场经济规则；

4.掌握港口业务的基本知识与方法；

5.掌握航运业务的基本知识与方法；

6.掌握货运代理和船舶代理业务的基本知识与方法；

7.熟悉船舶基础知识和货物基础知识；

8.熟悉现代港航管理的新知识、新技术；

9.了解与本专业相关的拓展知识，拓宽学生的知识领域，拓展学生的岗位技能。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具有必需的专业外语应用能力；

4.具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用港口、航运、货代、船代等信息系统；

5.具有泊位分配图编制、堆场作业、特殊箱处理、舱底作业等港口业务操作能力；

6.具有租船业务、船舶调度、放货与集装箱管理等航运业务办理能力；

7.具有海运提单、货代提单、电放业务、海外代理操作及FOB货业务、散货拼箱业务、空运业务等国际货运代理业务办理能力；

8.具有商品归类与收集、报关随附单证准备、进出口货物报关单制作、进出口税费计算等进出口通关业务办理能力；

9.能够组织开展商业谈判和商务处理；

10.具有在工作中做好安全监管，确保生产科学化和规范化等安全生产管理能力。

七、课程设置及学时安排

（一）课程设置

1.公共基础课程

（1）公共基础必修课程

根据党和国家的有关文件规定，思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、军事理论与军训（Ⅰ、Ⅱ）、体育（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）、心理健康教育、职业发展与就业指导（Ⅰ、Ⅱ）、劳动教育（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）等课程列为公共基础必修课程。根据学院与专业实际，将高等数学（Ⅰ、Ⅱ）列为其他的公共基础必修课程。

（2）公共基础选修课程

英语（Ⅰ、Ⅱ）、信息技术、中华优秀传统文化、大学生安全教育-综合篇、劳动通论、突发事件及自救互救、美术鉴赏、现场生命急救知识与技能、情商与智慧人生、国学智慧、有效沟通技巧、国家安全教育、人工智能及党史国史等课程列为公共基础选修课程。

2.专业基础课程

航运概论（认知）、港口概论（认知）、海运地理、港口装卸机械概论、货物管理、国际贸易、市场营销、商务沟通与礼仪、航运经济与市场、港口装卸工艺、船舶原理与配载等。

表7-1 专业基础课程主要教学内容与要求

3.专业核心课程

航运业务与操作、国际货运代理业务与操作、港航业务英语、进出口通关实务、港航信息系统、国际船舶代理实务、港口安全生产管理、港口业务与操作、集装箱运输实务等。

表7-2 专业核心课程主要教学内容与要求

4.专业拓展课程

根据学院与专业实际，将航运金融和保险、供应链管理、航空物流、危货码头操作管理列为专业拓展课程选修课程等。

5.实践性教学环节

实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实训可在校内实训室、校外实习基地开展完成；社会实践、跟岗实习、顶岗实习可由学校组织在港航、货代、物流、报关、国际贸易等企业开展完成。实训、实习主要包括：航运业务沙盘实训、港 航综合业务实训、港口业务与操作实训、航运业务与操作实训、国际货运代理业务与操作实训、进出口通关业务实训、物流地理实训、跟岗实习、顶岗实习等。严格执行《职业学校学生实习管理规定》。

6.其他要求

教学实施过程中，将结合实际开设安全教育、社会责任、绿色环保、科学素养、前沿科技等方面的专题讲座等活动，将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

学生应在课程学习的基础上，参加全国计算机等级考试、高等学校英语应用能力考试、普通话水平测试等，根据自身情况选择参加不同等级的职业资格考试，对获得相应合格证书的给予选修学分奖励。

（二）学时安排（见附表）

教学进程总体安排表见附表Ⅰ。

课程学时及比例见附表Ⅱ。

八、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

港口与航运管理专业现有专职教师10人，其中具有硕士学位教师6人，具有高级职称2人，中级职称5人，具有双师素质8人，此外具有丰富实践经验的校企合作企业工程师兼职教师10人，共同承担了港口与航运管理技术专业的专业基础和专业主干课程的教学任务，以及相关的专业科研与课程建设工作。

2.专任教师

我们拥有一支高素质、专业化的专任教师团队，他们是学院发展的核心力量。我们教师团队由经验丰富的教授、副教授和具有硕士学位的讲师组成。教师团队注重学生的全面发展，不仅致力于传授知识，更关注学生的思维能力、创新精神和实践能力的培养。同时，团队还承担科研工作，积极参与各种学术交流及与企业合作项目，为学生提供更为广阔的视野和机会。

3.能工巧匠

能工巧匠也是我们教师团队中的重要组成部分。他们主要从本专业相关的行业、企业中聘任，具备高度的专业素养和敬业精神，热爱教育事业，具有扎实的专业知识和实践经验，为学生提供了宝贵的学习机会和成长空间。他们注重培养学生的动手能力和创新思维，通过引导学生参与实际项目，帮助学生将所学知识应用于实际工作和生活中，提高学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生勇于探索、敢于创新。

4.专业带头人

专业带头人具有高级职称，能够较好地把握国内外和专业发展情况，能够广泛联系行业企业，了解本行业企业对专业人才的需求状况。具有扎实的本专业领域理论知识，较强的教育教学实践能力和教学、科研组织管理能力，能够承担和指导较高水平的理论教学、实践教学和科研工程，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或无线环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室（基地）条件

可以开设建筑材料检测实验、水工测量实训、水工建筑力学实验、土工基础实验、专项训练实训、水工建筑制图识图实训、工程计量与计价实训、施工组织实训等实践教学环节，基本能够满足港口与航运管理专业的多项实践教学环节，满足教学做一体化的课程建设要求。

具体实训条件如下：

表8-1 实训条件

序号	实训室名称	实训功能	使用课程	设备	数量	场地面积（㎡）
1	BIM（一）实训室	BIM建模、工程造价软件实训	BIM建模、精装室内设计建筑与安装工程项目的计量与计价及算量。	计算机51台、交换机1台、智慧黑板1台。	51套	140
2	BIM（二）实训室	CAD实训室 建筑工程概 预算实训	CAD、PS、3Dmax、BIM。	计算机。	30台	70
3	测绘工程实训室	各专业测量课程实训教学	工程测量。	水准仪、经纬仪、全站仪及GPS等专业设备。	50套	140
4	装配式智能建造实训室	预制构件生产的实操培训	装配式施工、装配式构件生产。	龙门吊1台、钢模台1个、装配式认知沙盘1个。	1套	70
5	建筑装饰实训室	各专业装饰工程实训	建筑装饰材料、建筑工程施工。	丁字尺、绘图板、安全帽、工作服。	100套	35
6	地基与基础工程实训室	各专业建筑材料和土工材料的检测实训	建筑材料、土力学、材料力学。	振筛机、标准砂石筛、击实仪、直剪仪、砂当量试验仪等。	15台	35
7	钢筋混凝土工程实训室	各专业钢筋混凝土工程施工相关实训	建筑材料、平法识图、房屋建筑学。	搅拌机、针入度仪、振动台、砂浆抗渗仪、振筛机、水泥砼恒温恒湿养护箱等。	30台	140
8	虚拟仿真实训室	虚拟施工、室内设计情景设计呈现	装饰施工、室内设计。	虚拟仿真软件、计算机。	50台	140
9	土石方工程实训室	建筑力学类课程的力学性能检测	建筑材料、土力学、材料力学。	水泥拌合机、电液式压力机、压力机、非金属材料拉力试验机等。	15台	140
10	木工实训室	家具制作等相关实训	家具制作、居住空间设计。	手锯、电锯、板材等。	5套	70
11	港航虚拟仿真实训室	港口认知、港口建设、港口装卸等实训	港口装卸机械、货物管理、港口业务与操作。	港口沙盘、吊装模拟机、虚拟器等。	5台	200

3.支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；教师能够开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用

严格按照国家规定选用优质的专业教材，禁止不合格教材进课堂，所有课程优先从国家和省级两级规划教材目录中选用教材。校本教材严格执行学校《教师自编教材建设管理规定》，其立项、编写及使用，均需学校教材建设委员会审核确定。

2.图书配备

本专业图书文献5000余册，能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：与港口与航运管理专业核心知识技能领域相适应的图书、期刊、资料、规范、标准、法律法规、图集、定额及工程案例图纸等。

3.数字资源

本专业配备与港口与航运管理专业有关的音、视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

本专业不断地开展专业建设与改革，推行“2.0＋1.0”的人才培养模式，即前4个学期进行理论和实践教学，第5和第6学期到校外进行岗位实习，构建工学结合的人才培养模式。人才培养过程主要由两个阶段构成。一阶段（专业技能与岗位技能训练阶段）：主要的专业及岗位技能训练教学活动在校内进行，企业派遣技术员与专业教师相结合在校内实训基地指导学生进行施工模拟仿真训练，让学生取得专业技能或岗位技能的相关证书。二阶段（毕业岗位实习训练阶段）：在企业上岗位实训，学生在企业上边学习、边工作，形成以工作训练为主，专业教师到企业指导学生，使教、学、做融为一体。培养方案以职业岗位能力培养为主线构建实践教学体系，保证实践、实训技能教学课时已占总学时数的55.7%。此模式符合就业导向，提高了学生的专业技能和岗位能力，适应了岗位的需要。

1.案例教学法

案例教学法是通过引入真实案例来分析和解决问题的方法。案例教学法能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的分析、判断和解决问题的能力。

2.理论实践一体化

理论实践一体化是将理论教学与实践教学相结合的方法。这种方法能够让学生在理论学习的基础上，通过实践操作来巩固和深化所学知识，提高他们的实践能力和职业素养。

3.讲授法

讲授法是最基本的教学方法之一，它通过教师的口头讲解来传授知识。讲授法适用于向学生传授系统性的知识，特别是基本概念、原理和理论。它有利于学生在短时间内获取大量信息，并在教师的引导下进行深入思考和理解。

4.讨论法

讨论法是通过组织学生进行小组讨论或班级讨论来开展教学活动的方法。讨论法可以激发学生的思维活动，培养他们的问题解决能力和团队协作能力。在讨论中，学生可以相互交流观点，相互启发，从而加深对知识的理解和掌握。

5.直观演示法

直观演示法是通过实物、图片、视频等直观手段来展示教学内容的方法。这种方法可以帮助学生更直观地理解抽象的概念和原理，增强他们的学习兴趣和动力。

6.参观教学法

参观教学法是通过组织学生参观相关场所、企业或实验室等实际环境来开展教学活动的方法。参观教学法可以帮助学生将理论知识与实际相结合，增强他们的实践感知和认知能力。

7.网络教学法

个别公共选修可以采用线上教学，充分利用超星直播课堂、学习通、多媒体大屏等信息化技术为线上教学提供技术支持。

（五）教学评价

港口与航运管理专业人才培养模式的建立，对考核标准和方式提出了新的要求。其考核应具有全面性、整体性，以学生学习新知识及拓展知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、创新能力和实践能力的高低作为主要考核标准。根据课程性质，其具体考核方式见下表：

表8-2 考核与评价表

（六）质量保障

1.组织保障

教学管理组织系统：学院实行两级管理，即教务处和二级学院两级管理。在教务处和建筑与港航学院领导下，由教研室具体实施。教务处和二级学院两级督导部门进行教学督导。

2.制度保障

建立健全教学管理制度，包括教学计划、教学大纲、课程设置、考试管理等方面，确保教学工作的规范化和制度化。同时，加强对教学管理制度的执行和监督，确保各项制度得到有效实施。

（1）教学管理制度

学院建立了教学检查制度、教学质量督导制度、学生教学信息员制度、学生评教制度、建立听课制度和毕业生质量跟踪调查制度等。

（2）岗位实习制度

具体见学院岗位实习文件。

3.校企合作机制

学院与周口港口建设发展集团有限公司进行校企合作，校企双方在合作中共同创造教育资源。实训基地资源共享，坚持理虚实相结合的实训基地建设要求，做到“工地与教室合一”；师资资源共享，做到“理论教师和实践工程师相结合的双师育人”，学校建立把行业企业专家“请进来”教、校内教师“走出去”学的制度，使专业教师一方面参与专业培训，提升技能水平，另一方面教师又主动参与企业的科研和员工培训，为企业创造生产和科研价值；科研资源共享，做到“理论与实践相结合”，最终达到“理论教学和实践操作相结合”的目的。

4.教学资源保障

教学资源保障是教学质量管理的重要支撑，确保教学所需的教材、教具、实验室、教学设备等资源充足、先进、适用，为教学活动的顺利开展提供有力保障。同时，建立资源共享机制，促进资源的有效利用和共享。

九、毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

十、附录

按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成司〔2019〕13 号）《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）的相关要求，在专业建设委员会指导下，按照学校统一部署，前后开展了行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研等工作，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成了专业人才培养调研报告。经过由行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等参加的论证会论证，进一步明确了专业人才培养目标与培养规格，重构课程体系、安排教学进程，更新完善了教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等要求。

2025年6月，对照职业教育专业教学标准（2022年）进行了最新制（修）订。

附表Ⅰ

教学进程总体安排表

注：1.▲表示在本学期授课

2.考核方式一栏中1代表考试，2代表考核

课程类别			学时分配			学时比例
			总学时	理论学时	实践学时
公共基础课程	必修		666	300	366	20.07%
	选修		426	402	24	12.84%
专业课程	专业基础课程（必修）		684	342	342	20.61%
	专业核心课程（必修）		648	324	324	19.53%
	专业拓展课程	（必修）	0	0	0	0
		（选修）	144	72	72	4.34%
毕业实习（必修）			750	30	720	22.61%
合计			3318	1470	1848	100%
比例分配				44.30%	55.70%	100%